校长说

济宁市普育回民小学 沙军

“以学生为中心，让教育回归育人本质”

“当时，这是一所新建成的城郊学校，因为没有历史底蕴，很多老师甚至都不愿意将孩子送到本校读书。”2012年，沙军被任命为济宁市南池小学校长，回忆那段过往，沙军很是感慨。

(相关资料图)

为了改变学校当前局面，沙军决定从教学改革入手，并确定了“1+10+n”语文教改。“改革以教材为主，在完成教材内容的同时，老师利用课堂时间帮助学生完成10本经典或优秀图书的阅读和学习。”沙军说，这样做就是要拓展学生的阅读量，用量的积累产生质的飞跃。“5年的时间，我们学校每一个学生都能读100本以上的优秀书籍。”

短短几年时间，沙军的语文教改发生了令人瞩目的变化。不仅如此，还带动了学校的各项工作，体育教学、社团活动也取得了突出成绩，各自形成特色。

2021年秋季开学，沙军调任为济宁市普育回民小学校长。新的开始，让他又有了新的想法。沙军组织语文教师开展起“极课”研究，“所谓的‘极课’就是将所有阶段都严格要求到极致，需要教师和学生投入大量的时间和热情钻研，绝不马虎、敷衍。”在备课阶段，学校要求老师先独自钻研教材，再广泛参考资料，不单单依靠网络，学校更强调阅读纸质书、报刊形成教案，最后在专家指导下的团队研讨、修改、定稿。“对抗无效磨课、抄袭现成教案、学生配合的表演课、应付课，我们直视问题，以求逐渐解决。”沙军告诉记者，他们在听课时发现，有的学生抄袭《课文全解》、举手提问发言总是几个“尖子生”、学生朗读发言声如蚊蝇、明明学生都会写老师却只教其中两个，“我们会在研讨中毫不遮掩地指出这些矛盾，改进课堂效率，将要求达到极致。”

为了见到实效，学校要求每课必评，不客套，不敷衍，实事求是，优点说足，以利发扬，缺点说透，以利改进，不贬低，更不溢美，通过结果评课后择班再上。沙军介绍，“极课”与“1+10+N”语文教改一脉相承，是进一步深化和拓展。极课进行了十四次，该校教授授课8节，引入校外授课教师6节，产生良好的教学效果。“极课让年轻的老师对教材有了更加深厚的感知，讲课完全站在学生立场，做到了以学生为中心，让教育回归育人本质，实现了新课标所倡导的课程育人。”(本报记者 李胜男)

济宁市育才中学 刘长亮

“让中华传统文化润泽学生心田”

“教师是学生成长路上的引路人，赓续百年教育初心，肩负立德树人使命。让我们用大爱关心学生，让每一位学生长成属于自己的样子；让我们用智慧感染学生，让每一位学生成为国家的栋梁之才。”9月7日，值此教师节来临之际，济宁市育才中学副校长、2023级高一九班班主任、语文教师刘长亮向所有的老师送上最诚挚的祝福。

揣一颗让每一位学生发展之心，怀一腔对教育执着奉献之情，俯首耕耘十几年，育得桃李四方香，这就是刘长亮的真实写照。他坚持弘扬中华优秀传统文化，并植根每一位学生心中。“接受过中华传统文化教育的孩子，常能以孝悌对待家人，以诚信对待朋友，以道义对待取舍，以仁爱对待社会，以厚德对待万物。”刘长亮告诉记者。

成为“专家型”教师，一直是刘长亮努力追求的目标。从教以来，他锐意进取，不断学习教学新理念，变革育人方式，积极进行课题研究，不断提升自身教学业务能力，主持并参与多项课题的研究，成立课题研究小组，带动了一大批青年教师的成长。

作为学校分管教学的副校长，他积极协助校长开展学校管理工作，抓好学校教学工作的落实。在“办令全社会尊重的学校”的办学愿景指引下，坚持“普育英才”的教学理念。推动教师发展工程，带领教师聚焦新课程，研究新教材，赋能新高考，积极促进博士工作室、省市名师工作室、齐鲁名校长、名班主任工作室的创建及活动开展。钻研课程建设工程，强化学科建设，引领课程改革，推进学校成为山东省首批特色高中。提升校园文化建设工程，积极营造人人热爱读书的氛围，引领全体师生终身学习，为他们绘就高尚幸福生活的文化底色。

刘长亮始终默默将青春与追求、心血与智慧编织进热爱的教育事业，将信仰与勤奋融入教书育人的人生历程，用心守护着这份平凡而又神圣的事业，书写爱岗敬业、诚信友善、勇于创新、甘于奉献的新时代育人篇章。(本报记者 王艳茹)

关键词：