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山东日照:暑期托管为孩子搭建成长乐园

“这个暑假,我不仅高效完成了暑期作业,还学会了剪纸、手语,交到了很多新朋友,明年暑假我还要参加托管学堂!”近日,山东省日照市五莲县于里" index="0" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="0" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">镇管" index="1" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="1" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">帅小学的学生希希(化名)兴奋地介绍着自己在暑期托管班上的收获。

力尽不知热,但惜夏日长。近日,随着日照市暑期托管的陆续结课,孩子们历时一个月的暑期托管生活结束了,家长和孩子们纷纷表达着对当地“官方带娃”工作的亲身感受和收获。


(资料图片)

汇聚资源拓宽教育服务渠道

如何进一步巩固“双减”工作成效,缓解家长暑期“看护难”问题?今年暑假,日照市教育局积极整合各方资源,依托社区(村居)现有办公场所,开设公益性暑期托管学堂58处,重点招收本社区学生,优先满足“牵手关爱行动”“希望小屋”受助儿童、留守儿童、双职工、外来务工家庭及困难家庭的看护需求。

同时,日照市教育局组织58所学校与每所托管学堂就近结成服务对子,派驻1300余名教师志愿者与来自山东大学等30多所高校的260余名大学生志愿者,共同为5100余名孩子提供作业辅导、社会实践等课程服务。

针对暑期托管“服务单一、专业性不强”等问题,日照市统筹利用90余处市级红色教育基地、博物馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等研学基地和教育资源,拓宽托管服务渠道,引导孩子在自主学习的同时,进行实践体验,拓展兴趣爱好,更好满足学生的成长需求。

“前几年,一放假只能把孩子送去培训班,费用高不说,孩子刚放假又进‘班’,逆反情绪也非常大。”在日照做生意的孙先生是暑期托管课堂的忠实“粉丝”,“现在孩子不仅能在托管班出色完成假期作业,还通过参加研学实践学到了不少海洋、地理、天文知识。”

强化师资保障提升托管服务质量

“今年,放假伊始,就有老师志愿者精心准备好课程报名参加志愿服务,大家的热心和爱心很让人感动。”日照岚山区教体局基教科科长葛长岭介绍,教师志愿者和备课教案由学校、教体局把关推荐,确保托管服务效果。

除了学校派驻的教师志愿者外,还有“退休老教师+大学生支教团”的身影,汇聚起学堂的最美风景。在莒县刘官庄镇托管学堂,刘官庄镇中心小学退休老教师、老党员张希松正在教孩子们敲打锣鼓,孩子们兴趣盎然。得知今年暑期托管学堂设在该校后,他和另外4名老教师主动请缨参与。同时加入学堂的,还有哈尔滨理工大学的大学生志愿者们,老中青合力谱写无私奉献的“支教”赞歌。

今年,日照全市的暑期托管学堂每天至少有1名教师志愿者和1名大学生志愿者在岗,他们严格落实考勤、监管、交接班制度,强化活动场所安全检查和登记管理,及时应对突发事件,确保托管工作规范有序。

多彩课程助推孩子全面发展个性化成长

“帮家长带孩子”只是暑期托管的目的之一,在教育工作者眼中,暑期充足的时间、丰富多彩的课程,正是帮助孩子打开兴趣之门的大好时机。

日照今年暑期托管更加注重素质教育拓展,教师们根据不同年龄段学生的身心特点,将“教育”与“托管”相结合,以“基础性+拓展型”课程为思路,设计丰富多彩的素质拓展课程300余门,全面发展学生个性特长,真正让学生在巩固课程学习的同时,更多享受艺术、科技带来的欢乐,度过充实而色彩斑斓的愉快暑假。

“暑期托管课堂是不同于学校教学的第二课堂,我们开设了主题教育课、素质拓展课、安全自护" index="2" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="2" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">课、文体手工课等科目,旨在以不同于学校课程的设置,充分提升孩子们体验式、探究式实践学习的能力,带给他们不一样的假期感受。”莒县长岭镇志愿者教师曹原说。来自日照经开区银川路小学学生于" index="3" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="3" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">沐寒也告诉记者:“来之前以为托管学堂会和其他辅导班一样上文化课,没想到来了之后有很多新奇的课程,我对这里的每节课都特别期待。”

教师志愿者还大力实施传统文化、红色教育、低碳节能、科学素质、行为规范等课程,积极开展社会实践、研学体验、心理辅导、阅读指导等特色课程服务,助推学生全面发展。东港区就针对儿童兴趣爱好,坚持通过“每周一主题”的方式,开展海洋教育、科普、书法、国画等特色课程和研学体验活动110余场次。

“我们将进一步凝聚社会力量,创新托管服务形式,全面提升学生学习能力和身心健康水平,真正将暑期托管办成教师用心、家长放心、孩子开心的乐园。”日照市教育局局长孙燕表示。

中国教育报-中国教育新闻网(记者 魏海政 通讯员 " index="5" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="5" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">房绍霞 " index="6" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">" index="6" level="2" style="font-family: 宋体, SimSun; font-size: 16px; margin-bottom: 10px; line-height: 2em;">逄仁霞)

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