智商超过170的孤独症天才——Jacob的故事

2011年，一段反驳爱因斯坦相对论的视频在YouTube上引起巨大反响。更令人惊讶的是，视频中的论证者是一个只有13岁的男孩——雅各布·巴尼特（Jacob Barnett）。为了判断Jacob是否是在炒作博眼球，有人专门把他的论证过程发给了著名天体物理学教授斯科特·屈里曼（Scott Tremaine），请他来判断Jacob的论证是否正确。

(资料图片仅供参考)

最终，虽不能说推翻相对论，但屈里曼教授证明了Jacob论证过程的正确性。然而，就是这样一个物理神童，却连鞋带都不会系。因患精神疾病，Jacob动作协调度很差，他基本上只穿人字拖，哪怕是登台演讲、接受采访也不例外。

这样一个连鞋带都不会系的男孩，究竟是如何成为一个备受瞩目的天才少年的呢？

1.母爱是最好的治疗

对Jacob而言，母爱是最好的治疗。

普通男孩的卧室，一般会贴着足球明星、NBA球星或摇滚歌手的海报。

而Jacob的卧室里，只有一块白板和一扇落地窗。

他喜欢在白板和窗玻璃上用笔涂涂画画，内容尽是些物理公式，他喜欢演算现代物理学中的难题。Jacob往往一算就是一天。

妈妈劝他“去公园玩玩吧”，Jacob总是置之不理，他不爱出门，物理世界才是属于他的天地。

两岁时，小Jacob被诊断患有阿斯伯格综合征（Aspergers Syndrome）。

这种精神疾病，也被称为“没有智能障碍的自闭症”。该病的患者往往记忆力良好，智力和语言能力也正常。但他们会有严重的社交困难，缺乏对他人情感的理解力，行为比较刻板、固执，动作笨拙不协调，经常呈现出奇怪的姿势。

医生在给Jacob确诊后，告诉他的父母：你的孩子可能永远都学不会系鞋带了。

和大多数因患病无法正常上学的孩子一样，小Jacob被送到当地的一家特殊教育机构进行学习。

在特教学校里，所有学生都有各种各样的疾病、残疾或障碍，老师们的主要任务是教会学生最基本的生活技能，几乎不教授除此之外的知识。雅各布抗拒这种指令式的教育，这一段经历让他变得更加自闭。

但在这段时间里，雅各布的妈妈克里斯汀·巴尼特（Kristine Barnett）却发现，自己的孩子有些“与众不同”：

他可以顺利拼出一幅5000块的超大拼图；他可以在看过全国公路路线图后，背出每条高速公路的名称编号；他能记住自己走过的每条街道，然后用棉签在地板上绘制地图，毫厘不差；他可以轻易理解复杂的物理学和行星运动理论，回答天文馆做演讲教授的问题……那时，雅各布只有3岁半。

Jacob的妈妈是一位幼儿园老师，儿子的这些表现让她敏锐察觉到，也许孩子需要些特教学校之外的教育了。

2.放养激发潜能

“尽管做你喜欢的事，我会永远支持你。”

一次智商测试后，父母被告知：雅各布的IQ为170，比爱因斯坦更高。这让妈妈在惊喜之余充满疑惑：自闭症通常都是和“低能”联系在一起的，为什么Jacob的智商反比正常人高？

通过查阅资料，克里斯汀得知：阿斯伯格综合征也被称为“天才病”，患儿的智力没任何问题，且可能在某一领域拥有超常天赋。

她还听说，牛顿、莫扎特、维特根斯坦等举世闻名的人都出现过这种疾病症状。于是，妈妈给雅各布办理退学手续，用自己平时在幼儿园的那一套教学方式，亲自在家教育儿子。

克里斯汀在她的回忆自传中写道：“对家长来说，不听专家建议是很可怕的。但我心里知道，如果让雅各布继续接受特殊教育，他的才能可能会消失。”

但这并不是一个容易的决定。

Jacob在数学物理领域展现出惊人的天赋，作为妈妈，她一点忙也帮不上。在接受采访时克里斯汀坦言，“我们全家数学都很烂。在读书时，我数学不及格”。甚至连Jacob自己也知道，“每当和家里的任何人谈论数学时，他们都只会呆呆地盯着我看。”

在这种情况下，Jacob的妈妈聪明地采取了“放养”方式：让他自由探索任何他感兴趣的东西，不去干涉，并且竭尽所能支持他。

同时，鉴于阿斯伯格综合征患者社交能力较差，她鼓励Jacob和同龄孩子一起享受“正常”的童年乐趣，比如玩垒球、去野餐，而不是整天呆在屋子里算数写公式。

在这种自由的环境下，Jacob的学术水平突飞猛进。8岁时，他高中毕业，进入印第安纳大学天体物理学系旁听，和他一起上课的人几乎都比他大上10岁。“但我们还是得经常走到他身边，向他请教。”他的同学说。

教授则说：“他的问题永远领先我的课堂内容两步，教室每个人，都只有瞠目结舌看着他的份。”

更令人惊叹的是，Jacob的两个弟弟Ethan和Wesley也都是“神童”，一个成了化学家，一个是气象学家。

当然，并不是每个孩子都适合放养。放养是有条件的，它需要母亲对孩子有充分的信任和一双识别天才的慧眼。幸运的是，Jacob遇到了。

3.如果不能学习知识，那就创造新的知识

母亲的放养式教育其实只能决定Jacob的成长环境，他最终究竟能取得什么样的成就，靠的还是他自己。

Jacob年幼时曾被医生宣布今后将无法学习。

出人意料地，Jacob成为了一个名副其实的“神童”：

8岁自学大学课程；10岁被知名大学录取；13岁完成了反驳相对论的正确性论证；15岁时进入世界顶尖物理研究所攻读量子物理硕士学位；智商170，超越爱因斯坦；被物理学家评价“有望获得诺贝尔奖”……

人生仿佛被按了快进键，Jacob究竟是怎么做到的呢？

2011年，13岁的Jacob登上了TEDxTeen的讲台，向大家讲述了他的秘诀。

原来，他知道，由于患病自己学习能力很差。但他转变了思路：既然不能学习，那就思考呗，自己创造新知识。这和我们的常识相抵触。我们从小聆听着“学而不思则罔，思而不学则殆”的教诲，Jacob却突然说“不需要学习，只需要思考”，乍听下有些不可思议。

确实，对于普通人来说，不经过系统学习就能推翻物理定律这件事，实在是天方夜谭。但在演讲中，Jacob告诉我们，这种事其实早就发生过。1665年，剑桥大学因为瘟疫而被迫关闭。此时，牛顿刚进入剑桥大学不久。尽管牛顿不得不停止学习，他却没有因此停止思考。在暂停学习的两年里，他一直在思考有关天体物理的问题，最终发现了包括牛顿三大定律在内的众多经典理论。

对于绝大多数普通人而言，没有超常的天赋，就算想破脑袋也想不出新的物理定理。Jacob却告诉我们：不用担心，你并不需要去推翻物理定律，也能创造新的知识。首先，必须用自己独特的方式，进行创造性地思考，不是一味地接受已经存在的事物。其次，发掘自己的兴趣点。人只有对一个东西感兴趣，才会有思考的动力。“每个人都有自己感兴趣的领域，希望你们进入这个领域，不要去学习，而是去创造。”

成名之后，Jacob家一时门庭若市。

媒体记者和物理学教授蜂拥而至，沉浸在发现天才的狂喜中。

雅各布从不理会这些用复杂眼神盯着他的陌生人——爸妈会应付他们，他只需考虑是去玩会儿电子游戏，还是继续玩眼前的方程。

这就是他。即使成为众人眼中的天才，他依旧对和人打交道不感兴趣，一心沉在物理世界。

他常常面无表情。拍照时被摄影师要求挤出的笑容，羞怯又不自然。在一旁看着他的妈妈眼圈泛红：“他两岁时，我最担心的是他也许永远都不会属于我们这个世界，现在我最担心的，是他永远失去说‘我爱你’的能力。”不过，一切都在慢慢变好。

离开了特殊教育学校，Jacob来到了普通的大学校园。在和同学的日常接触中，他的沟通交往能力得以提高。过去，去个公园都能要了他的命，但现在，他已经不惧和人交谈了。他甚至可以面对数百人进行演讲。演讲现场，Jacob语速很快，幽默风趣，观众席时常传来阵阵笑声。除了偶尔略显夸张的动作和激动的语调外，很难看出这是一个阿斯伯格综合征患者。

与此同时，他在物理学上的天赋也有望得到很好地运用。目前Jacob的研究领域集中在相对论和宇宙大爆炸学说上，为他提供研究员职位的印第安纳大学还为他联系到一些项目资金。命运给人关上一扇门的同时，同时会为他打开一扇窗。但现在，Jacob那扇关闭的门也正在徐徐打开。

“我曾被医生判定为不会说话、不能学习。如果我的医生看到我的演讲视频，应该会被吓一跳。”

其实，生活中很多人也经历过类似遭遇。曾几何时，我们也会被别人轻易地“宣判”：“你才一米七，还想打篮球？”“你长相不行，将来肯定当不了演员。”“你一个二本院校毕业的，将来肯定进不了大企业。……

Jacob却告诉我们：自己的人生只能由自己主宰，任何人都无权给你下判决书。

言外之意是：我们感激周围人善意的提醒和指点，但是做一件事行与不行，还是要自己说了算，别用别人的话语给自己设限。

我一米七，确实矮了点，但一样可以当一个灵活的后卫；

我不是美女，但只要刻苦磨练演技，肯定会有适合我的角色；

我的本科学校一般，但我努力学习、进步、充实自己，未来肯定有好的工作机会……

没有人生来完美，天才、凡人皆是如此。

认清自己的现状，考虑他人合理意见，然后独立做决定，才是人生该有的样子。

天才也好，凡人也好，都该勇敢活出自己想要的人生~

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